本文转自：黄冈日报
黄冈市东坡小学 郑菁
2022年9月，我第一次走进这个三年级班级。当其他孩子以最朝气的面貌迎接我时，只有靠窗的一个男生趴在桌上，眼神偶尔看向我，更多的是望着窗外发呆。他叫小鸣。
“老师，小鸣又不交作业！”两周后，课代表气愤地嚷道。这个孩子在课堂上就没认真听讲过，作业字迹潦草，质量堪忧。跟他谈话，他支支吾吾说不出原因，只保证下次会交，结果还是没完成。
我气冲冲地走进教室，他正趴在桌上画画。我问他作业，他开始在抽屉里翻来翻去，半天也翻不出所以然。无论我怎么询问，他就只是静静地看着我，仿佛周遭的一切与他无关。
我迫使自己冷静下来，决定对小鸣加深了解。每天下课，我都会到他那儿跟他聊几句。慢慢地，他对我亲近了。学校要举行秋季运动会，我知道契机来了。我鼓励小鸣参加跑步比赛，每天都陪他练习。经过不懈努力，他取得第二名的好成绩，同学们都激动地围着他夸奖。那一天的小鸣意气风发，脸上笑容不断。
第二天，我在全班面前任命他为电器管理员。他满脸通红，眼里都是激动，大声地说：“我一定能！”从此，他上学变积极了，严格管理班上的电器。
一天，他很苦恼地来找我，说想知道提高成绩的办法。我告诉他需要认真完成作业，把以前掉下的知识补上去，这些都需要毅力。他思索片刻，斩钉截铁地回答：“老师，我想试试！”
从那之后，我每天检查给他布置的额外作业。慢慢地，他的作业按时上交了，课堂上变得积极了，课下也和同学一起玩耍。一切都在往好的方向发展。
看到他的变化，我想起《牵一只蜗牛去散步》中的话：“教育的美好，往往藏在教师学会等待的时光里。”当我们放下“修剪”的剪刀，用等待的阳光浇灌，那些曾被压在土壤里的种子，终将在属于自己的季节里，绽放出绚烂的花朵。
倍顺网提示：文章来自网络，不代表本站观点。
